A atividade faz parte do Pacto Nacional pela Recomposição das Aprendizagens e tem como público prioritário escolas que registraram média inferior a 5 pontos no Índice de Desenvolvimento da Educação Básica (Ideb), nos anos iniciais e finais do Ensino Fundamental.

Durante o encontro, professores e gestores analisaram os resultados do Ideb e discutiram as principais dificuldades de aprendizagem dos alunos. A partir desse diagnóstico, cada escola deverá elaborar um plano de ação para ser desenvolvido até o fim de 2026.

Segundo a técnica em educação da Semed, Jucineide Noronha, o objetivo é identificar as habilidades que precisam ser reforçadas e reorganizar as estratégias de ensino.

“Esse Dia D é nacional e que os professores possam refletir, reformular, elaborar planos de ação voltados a desenvolver essas habilidades prioritárias em Língua Portuguesa e Matemática, que são as disciplinas avaliadas no Saeb, já visando a prova do próximo ano.

Na Escola Municipal Tadashi Inomata, a gestora Joelma Farias destacou que a análise dos resultados pode levar à mudança de práticas pedagógicas.

“Esse dia é muito importante porque nós podemos fazer uma reflexão sobre os índices das nossas escolas municipais, inclusive da escola Tadashi Inomata. Tenho certeza de que vão mudar as práticas.”

Os planos elaborados pelas escolas terão acompanhamento da Coordenação Pedagógica da Semed ao longo de 2026. A proposta é utilizar os resultados das avaliações para definir ações específicas de recomposição das aprendizagens.